Реклама в портала

Анализ на епизода в контекста на произведението. Тема: „Герой на нашето време“ - първият психологически роман в руската литература. Роман за една необикновена личност. план на урока по литература по темата Ето един приблизителен план за анализ на този пасаж

Сергей ЩИЛМАН

Епизодът е част от художественото произведение, която има относителна завършеност и представлява отделен момент от развитието на темата.

Речник на чуждите думи

Сред темите на изпитните есета, които нашите деца традиционно пишат в първия ден на лятото, има някакви „стари хора“. Това е преглед на разказ или история, анализ на лирическа поема, есе на свободна тема, базирано на житейски впечатления или материал произведение на изкуството. Това е отдавна установена тема, свързана с
с определянето на ролята на епизода в едно от литературните произведения на руски класически писатели.

Разбира се, много е писано за ролята на този или онзи фрагмент (епизод) в проза, поетично или драматично произведение. Затова в работата си ще засегна най-ярките публикации от последните години.

Както почти всички други думи, започващи с „Е“, думата епизод е от чужд произход. В превод от гръцки episodios означава „входящ, аутсайдер“. Думата „прилежащ” ми се струва интересна и от гледна точка на лексикалното й значение, и от гледна точка на представките, с които е образувана, и от гледна точка на това какво място заема пришествието в структурата на това или че литературна творбакак се отнася към произведението като цяло.

Префиксите pri- и v-, „среща“ заедно, както в думата „въвеждам“, придават на думата „входящ“ много интересно семантично оцветяване. По същество това е един вид декодиране на това какво представлява един епизод в структурата на текста на литературното (и не само!) произведение. Наистина, бидейки част от текста, както се вижда от префикса в-, епизодът носи със себе си нещо свое, специално, притежаващо, от една страна, относителна завършеност, а от друга, развивайки темата на произведението като дупка.

Като цяло за епизода и неговата роля в художественото произведение само в последните годиниНаписани са много дълбоки, интересни статии. Така в „Литература” № 11 за 1999 г. е публикувана статия на известния московски писател Едуард Безносов „Ролята на епизода”. Ето няколко откъса от него, които са пряко свързани с темата на настоящия разговор. “Епизод - основен структурен елементв сюжетно-сюжетната система на епоса, лиро-епическия или драматична творба”, започва статията си Е.Л. Безносов. - Бидейки, от една страна, някакво цялостно цяло, в което е въплътено всяко събитие, то в същото време е едно звено в общата верига на събитията на произведение на изкуството, където всички епизоди са свързани помежду си чрез различни връзки, на които най-разпространени са причинно-следствени, причинно-времеви или просто временни (курсивът е добавен – С.Ш.). Сюжетът на произведението е определен процес, в който епизодите са негови отделни фази, фрагменти, които получават истински смисъл само като част от цялото, само в него изпълнявайки определена художествена функция.

Не по-малко важно е следното твърдение на Е.Л. Безносова: „Преминаването от един епизод към друг в едно произведение на изкуството може да се дължи на промяна на мястото, времето, събитието или неговите участници. Събитието, съдържащо се в конкретен епизод, най-често съдържа конкретен мотив: среща на герои, техен спор, кавга и други подобни. Следователно смисловата функция на епизодите може да бъде много различна: характерологична, т.е. разкриване на някои аспекти на характера на героя, неговия мироглед; психологически, давайки представа за неговото душевно състояние; може да бележи нов обрат в отношенията на героите; може да бъде просто оценъчна, когато авторовото слово открито нахлува в повествованието, давайки характеристика на герои и събития...”

Тъй като темата за съчинение, свързано с разкриване на ролята на епизода в художественото произведение, беше на зрелостните изпити в училище през 1998 г., то в брой 12 на „Литература” за 1998 г. намираме друга чудесна статия на Сергей Волков, в. който авторът използва примерен роман от A.S. „Капитанската дъщеря“ на Пушкин излага неговата визия за подготовката на децата за тази тема и разглежда редица от най-важните, повратни епизоди от романа на Пушкин.

Между другото, С. Волков съвсем правилно отбелязва, че „когато се подготвяте за есе, е препоръчително да обсъдите с учениците варианти за формулиране на темата. Трябва да се има предвид, че списъкът на основните произведения е малък (говорим за 19 век), докато броят на възможните епизоди е почти неограничен. По принцип всеки текст може да бъде предложен за анализ. Но въпреки това си струва да се очертае кръгът от епизоди, които са най-значими от гледна точка на цялото, тъй като вероятността да се появят на изпита е по-висока. Сънят на Татяна (Евгений Онегин), историята на капитан Копейкин (Мъртви души), дуелът на Печорин с Грушницки (Герой на нашето време), финалът на Бащи и синове, сънят на Разколников (Престъпление и наказание), сценични срещи с дъб ( „Война и мир“) са само част от възможните варианти.“

Ще предложа на вашето внимание и моята визия за анализа на епизод от романа на М.Ю. „Герой на нашето време“ на Лермонтов - епизод, който според мен играе важна роля за разбирането на характерите на героите, в тяхната оценка, бележи известен обрат в отношенията на героите и ги характеризира много точно от психологическа гледна точка на гледка.

И така, във втората част на романа на Лермонтов, а именно в разказа „Принцеса Мария“, почти в самия му край, след трагичния изход от дуела с Грушницки, Печорин получава писмо от любимата си Вера, в което тя информира Григорий Александрович че всичко е свършено между тях, че никога повече няма да се видят.

След като завърши четенето на това доста голямо послание, Печорин, както е известно, лудо препуска към Пятигорск и кара коня си Черкез до смърт. Записът в дневника красноречиво свидетелства за бурята от чувства, надигаща се в душата на Печорин: „Мисълта да не я хвана в Пятигорск удари сърцето ми като чук! - една минута, още една минута да я видя, да се сбогувам, да й стисна ръката... Молех се, проклинах, плаках, смях се... не, нищо няма да изрази моята тревога, отчаяние!.. С възможността да я загубя завинаги , Вярата стана за мен по-ценна от всичко на света - по-ценна от живота, честта, щастието. Бог знае какви странни, какви безумни планове се роят в главата ми...”

Истинско отчаяние поглъща главния герой от романа на Лермонтов, когато Черкес не може да издържи на тази луда гонитба: „...изтощен от грижите на деня и безсънието, паднах на мократа трева и заплаках като дете.

И дълго време лежах неподвижно и плаках, горчиво, без да се опитвам да сдържа сълзите и риданията си; Мислех, че гърдите ми ще се пръснат; цялата ми твърдост, цялото ми спокойствие изчезна като дим. Душата ми отслабна, умът ми замлъкна и ако в този момент някой ме беше видял, щеше да се отвърне с презрение.”

Не е ли вярно, в този фрагмент от „Княгиня Мери“, който завършва с фразата „Върнах се в Кисловодск в пет часа сутринта“, имаме пред себе си много необичаен Печорин - Печорин, дълбоко страдащ, способен на лудост, на отчаян акт.

Да, разбира се (не можеш да изтриеш дума от песен), абзацът след цитирания поставя всичко на мястото си: „Когато нощната роса и планинският вятър освежиха главата ми и мислите ми се върнаха в нормалния ред, Разбрах, че преследването на изгубеното щастие е безполезно и безразсъдно. Какво повече ми трябва? - виждам я? - За какво? Не свърши ли всичко между нас? Една горчива целувка за сбогуване няма да обогати спомените ми и след нея само ще ни бъде по-трудно да се разделим.”

Въпреки това, все още е необходимо да се разбере защо Печорин беше толкова ядосан, опитвайки се да изпревари Вера и съпруга й по пътя за Пятигорск. Малко вероятно е в самия момент на преследването да не е разбрал, че Вера, омъжена жена, е обвързана от условията на света и връзките на брака и няма да може драматично да промени живота си. И той самият едва ли ще иска това - да стане неин партньор в живота (да не говорим за факта, че перспективите за развод на Вера от съпруга й по това време бяха повече от съмнителни). Освен това Печорин открито съобщава в своя дневник от 14 юни: „... думата ожени има някаква магическа сила над мен: колкото и страстно да обичам една жена, тя само ми позволява да почувствам, че трябва да се оженя за нея , - прости ми любов! сърцето ми се превръща в камък и нищо не може да го стопли отново.

И точно по-долу Григорий Александрович си спомня, че „когато бях още дете, една стара жена се чудеше за мен на майка ми; тя предсказа смъртта ми от зла ​​жена; това ме порази дълбоко тогава; В душата ми се роди непреодолимо отвращение към брака...”

И така, защо Печорин е толкова разтревожен, защо толкова страстно се стреми да настигне беглеца? Разбира се, това не е само (и не толкова) въпрос на любов към Вера, въпреки че тази жена (отчасти, може би поради факта, че е омъжена) се радва на специалната симпатия на този странен джентълмен.

Нека си припомним, че в нито един епизод от всичките пет глави на романа „Герой на нашето време“ никой от героите не се осмели или дори не успя да постави Печорин в зависима позиция, да му наложи волята си. Дори военният началник на прапорщик Печорин, Максим Максимич, който прибързано се опита да арестува своя подчинен за приключението с Бела и взе меча му, в крайна сметка отстъпва и се подчинява на волята на прапорщика си: „И аз се съгласих с това. Какво искаш да направя? има хора, с които непременно трябва да се съгласиш” (подчертано – С.Ш.). Само вижте този откъс от дневника на Печорин: „...първото ми удоволствие е да подчиня на волята си всичко, което ме заобикаля...“

Печорин всъщност манипулира не само капитан Максим Максимич, но и Азамат, Грушницки, Вера, дори принцеса Мария и нейната майка. Той е като опитен шахматист, който вижда развитието на играта няколко стъпки напред. Той обичайно и спокойно мести тежки и леки фигури около шахматната дъска. Не без причина в записа от 13 май (глава „Принцеса Мери”) Печорин демонстрира способността си да организира игра (интрига), в която всички роли отдавна са му разпределени, режисьорът на пиесата, наречен „ Човешката комедия”:

“- Има връзка! - извиках (Печорин - С.Ш.) възхитен: - ще се тревожим за развръзката на тази комедия. Явно съдбата се грижи да не скучая.

— Имам предчувствие — каза докторът, — че горкият Грушницки ще стане твоя жертва...

Но „бедният Грушницки“ просто изпусна чашата, която Мери вдигна. Това не е нищо повече от експозиция на тяхната „романтика“! И Печорин предсказва триумфално появяване в къщата на Лиговски след умело разиграна интрига много преди това „появяване“: „... наистина ли са представени герои? Те се срещат не по друг начин, освен като спасяват любимата си от сигурна смърт...”

Остава само да се озовете близо до принцесата навреме в момента, когато точно седмица по-късно, на 22 май, на бала, желаещ да компрометира и опозори младата принцеса, „джентълмен във фрак с дълги мустаци и червена чаша“ се появява до нея, насочвайки „несигурните му стъпки право към принцесата“. Пияният господин и също толкова пияните му другари не биха могли да направят по-голяма услуга на „режисьора” на това представление!

В романа има много примери от този род... Но да се върнем на сцената на преследването на Вера. Ако самият Печорин беше „санкционирал“ раздялата им, ако любовницата на главния герой на романа беше изпълнила волята му, разбира се, нямаше да има никакъв „скок“. Но как смее тя да действа според собствените си условия, да каже последната дума! Правото на тази последна дума винаги е принадлежало на него, Печорин, и само на него!

Не по-малко красноречиво разкриват характера на главния герой на романа „Герой на нашето време“, свързан с неговите предишни и последващи епизоди, последните два абзаца на анализирания фрагмент:

„Въпреки това се радвам, че мога да плача! Може би обаче това се дължи на изтощени нерви, нощ, прекарана без сън, две минути пред дулото на пистолета и празен стомах.

Всичко върви към добро! Това ново страдание, казано на военен език, направи у мен щастливо развлечение. Здравословно е да плачеш; и тогава, вероятно, ако не бях яздил на кон и не бях принуден да вървя петнадесет мили на връщане, тогава дори този нощен сън нямаше да затвори очите ми.

Не напразно наричаме Григорий Александрович Печорин рефлексивен герой. В същата „Принцеса Мария“, в запис от 3 юни, Печорин дава своя монолог, който той, като се похвали малко, избухна пред наивната красавица: „Станах морален инвалид: половината от душата ми го направи не съществуваше, изсъхна, изпари се, умря, аз го отрязах и го изхвърлих, а другият се движеше и живееше в услуга на всички и никой не забеляза това, защото никой не знаеше за съществуването на мъртвата му половина. ..”

Във факта, че Печорин в тази изповед пред княгиня Мария не само флиртува, се убеждаваме от неговата откровена изповед пред себе си в същия дневник: „Аз отдавна живея не със сърцето си, а с главата си... Има двама души. в мен: един живее в пълния смисъл на думата, друг мисли и го съди...”

Така авторът на руския наръчник пише и за това XIX литературавек "Текст" Н.М. Азаров, „в отношенията с Вера най-силно се усеща трагизмът на позицията на Печорин, отношението му към любовта: той дори не се нуждае от Вера. Това подчертава самотата на героя<...>разкрива себе си вътрешен конфликтхарактер."

На следващата сутрин Печорин, „получил заповед от висшите власти да отиде в крепостта N“, идва да се сбогува с княгиня (и княгиня) Лиговская и казва на Мария убийствените за нея думи: „Княгиня... вие знай, че ти се присмях!.. Сигурно ме презираш." И в същото време, през тези няколко минути, докато продължава тази сцена, непоносима и за двамата герои, Печорин чувства, че „още една минута и щях да падна в краката й“.

Противоречивата природа на героя, неговият вътрешен конфликт се разкрива от Лермонтов както в сцената на преследването, така и в този последен епизод, увенчаващ тази психологическа история - най-голямата глава от романа на Лермонтов, изключителна във всички отношения.

Следвайки класификацията, дадена от E.L. Безносов, можем да кажем, че сцената на преследването на Вера също играе характерологична роля, дълбоко и пълно разкрива характера на Григорий Александрович Печорин, неговия начин на мислене; и - психологически, тъй като несъмнено дава представа за психическото състояние на главния герой на романа.

Този епизод, заедно с много други фрагменти от романа (раздялата с принцеса Мери, краят на отношенията с Вернер) също бележи обрат в отношенията на Печорин с любимата му.

Причинно-следствените и причинно-времеви връзки на сцената на преследването на Вера с други фрагменти от „Герой на нашето време“ също са очевидни.

Добре известно е твърдението, че една капка вода може с по-голяма или по-малка точност да прецени целия океан като цяло. Разбира се, това се отнася и за това как даден епизод (фрагмент) от художествено произведение се отразява в целия текст на разказ, роман или драма, показвайки какво е цялото произведение като цяло.

Този фрагмент от романа на Лермонтов е свързан с други сцени с много невидими нишки. Като цяло, по отношение на този и много други епизоди от романа „Герой на нашето време“ можем да кажем, че тази връзка е универсална, изчерпателна, универсална.

Това, между другото, обяснява факта, че авторът на романа успя да каже толкова невъобразимо много за времето и неговите герои - за своето поколение и за себе си - само в сто и петдесет страници текст.

Затова ми се струва, че има пряка причина децата да се подготвят за финалното есе за курса гимназия, изберете точно онези епизоди от произведенията на руските класически писатели от 19 век, които, подобно на откъс от романа на Лермонтов, биха имали максимален брой функции и връзки с други фрагменти от произведението.

В крайна сметка той се засмятой беше над Грушницки, но в отношенията му с Мери имаше изчисление, имаше съзнателна игра, която често пленяваше самия Печорин, но не и подигравка. Противно на тази външна жестокост е чувството на жалост и вълнение, обхванало Печорин, когато видя бледата, изтощена Мария, „...още минута и щях да падна в краката й“, пише героят и в следния запис мощност: „Значи, вие самият „Виждате ли“, казах възможно най-твърдо с твърд глас и с насила усмивка...“

Ето груб план за анализ на този пасаж:

Анализ на есеоткъс „В преследване на вярата” (от думите „Слънцето вече се скри в черен облак...” до думите „... само по-трудно ще се разделим”). Тук, в допълнение към изясняването на чувствата, изпитвани от героя и причините за неговата искрена скръб, е възможно да се разкрие как природата на мислите и настроенията, предадени от автора, определя характеристиките на езика на разказа.

    Прощален епизодс Мери също е важно за разбирането на Печорин. Често се разглежда неправилно, сякаш тук героят последователно завършва жестока игра и се радва на възможността отново да измъчва жертвата си. Наистина Печорин говори безмилостни думи на Мери и се обяснява „откровено и грубо“. Но ако се замислите, ще бъде ли по-добре за Мери, ако той, без да смята за възможно да се ожени, остави момичето със съмнение дали е обичано? В този случай за Мери би било много по-трудно да преодолее любовта си към Печорин, защото той щеше да остане загадка в нейните очи, благороден герой, който се застъпи за нейната чест, но по някаква неизвестна за нея причина отказа нейната ръка. Тежката истина е по-вероятно да я излекува, отколкото добрата лъжа. Може би Печорин разбира това? Думите му едва ли са случайни:

    Хуманност, духовната тънкост и благородство на Печорин блестят тук, където на пръв поглед той изглежда наистина безсърдечен, умишлено разбиващ човешки сърца и унищожаващ животи. По-добре е да коментираме този епизод, защото психологически е трудно за самостоятелен анализ от осмокласници, които не винаги могат сами да разберат нюансите на сложните човешки чувства. От подготовката на класа зависи дали е необходимо да се спрем на сбогуването на Печорин и Мария или е достатъчен анализ на другите две сцени. Може би учителят ще избере други пасажи, например бал в ресторант или сцена в Елизабетския извор. Важно е да се покаже как се проявява героят в конкретен епизод и да се обърне внимание на непоследователността на поведението на Печорин, сложността на неговия характер, комбинацията от противоречиви черти в него (егоизъм и човечност, хладнокръвно обмисляне на действията и искрени сърдечни импулси, жестокост и способност за съжаление, отзивчивост и т.н.)

    Любовта на Печорин към Вера- страхотно и искрено чувство. Съзнанието, че завинаги губи Вярата, предизвиква непреодолимо желание да запази „изгубеното щастие“. Искреният импулс на Печорин, неговото вълнение, принуждавайки героя да кара лудо коня си, определя характера на историята. Тук всичко е движение!

  • Какви аспекти на личността на героя показва искреността на този импулс?
  • Как езиковите характеристики на пасажа помагат да се предаде емоцията и силата на преживяванията на Печорин?

    • Печорин бърза, притеснен е, няма време за картините, които се мяркат пред очите му, не пише за тях, защото не ги забелязва околната природа. Една мисъл го владее: да настигне Вера на всяка цена. Изборът на думи и естеството на изреченията изразява това желание. Печорин действа, движи се и не описва нищо и затова в текста няма прилагателни определения, но е максимално наситен с глаголи (има тринадесет глагола за пет изречения). Тъй като героят няма време да мисли, общата синтактична структура на анализирания пасаж се оказва естествена: прости и лаконични изречения, често прекъсвани с елипси, сякаш Печорин, бърза, няма време да помисли, да довърши мисълта. Вълнението на героя определя емоционалността на интонациите; много изречения завършват с удивителни знаци. Има повторения, които подчертават силата на преживяванията на Печорин: „... една минута, още една минута, за да я видя. . .”, “...Вярата ми стана по-скъпа от всичко на света, по-скъпа от живота, честта, щастието.” Емоционалността се проявява не само във възклицателните интонации, но и в подбора на думите. Повечето от тях обозначават човешки чувства и преживявания. Това са съществителните „нетърпение“, „тревога“, „отчаяние“, „щастие“ и глаголите „проклинах“, „плаках“, „смях се“, „подскачах, задъхван“. Изразителността на този пасаж е голяма, въпреки че тук почти няма епитети, метафори, сравнения, с изключение на едно много убедително и тежко метафорично сравнение: „Мисълта... удари сърцето ми с чук“.

    Описание на състезанието, отчаянието на героя, неговите сълзи са едно от най-трогателните места в историята. И колко много означава тази сцена за разбирането на Печорин! Не студен и пресметлив егоист, не скептик, безразличен към себе си и другите, а жив, дълбоко чувстващ, безкрайно страдащ от самотата и невъзможността да запази щастието - такъв е героят тук.

    • „Виждате ли, аз играя най-жалката и отвратителна роля във вашите очи и дори го признавам; това е всичко, което мога да направя за теб. Възможно ли е да се приеме фразата на героя с пълна вяра: „Принцеса. . . знаеш, че ти се изсмях! . ."
  • Как да обясним изблика на отчаяние и скръб на Печорин след заминаването на Вера?

Раздели: Литература

Проблемът за четенето на текст е един от централните във филологическото образование. Той става все по-актуален, тъй като нивото на универсална хуманна култура в обществото забележимо намалява.

Анализирането на един епизод изисква много творческа работа от читателя. Той трябва да пресъздаде във въображението си картини от действителността, която авторът рисува с помощта на поетичното слово, но в същото време присъствието на автора да се усеща през цялото време, да разбере отношението му към изобразеното, неговите мисли, чувства , морални оценки, тоест той трябва да възприема художествения образ като единство форма и съдържание.

Това е целта на урока по литература, анализирайки откъс от романа „Герой на нашето време“.

  • наблюдавайте как се разкрива характерът на Печорин в този епизод;
  • отбележете кои езикови единици участват в създаването на образа на героя и неговите преживявания;
  • култивирам любов към роден език, художествено слово.

По време на часовете

1. Встъпително слово на учителя.

Продължаваме да работим върху образа на главния герой.

2. Четене на епизода „Chasing Faith.“

(от думите „Слънцето вече се е скрило във вечерния облак...“ до думите „...ще ни бъде само по-трудно да се разделим“)

3. Разговор по прочетения откъс.

Как да обясним изблика на отчаяние и скръб на Печорин след заминаването на Вера?

Какви аспекти на личността на героя показва искреността на този герой?

Как езиковите характеристики на пасажа помагат да се предаде емоцията и силата на преживяванията на Печорин?

Студентите ще могат да отговорят само частично на последния въпрос.

4. Коментирано четене на откъса.

„Препусках в галоп, задъхан от нетърпение...” до думите „.. по-ценно от живота, честта, щастието”

Сега можем да разкрием съдържанието на въпроса.

Любовта на Печорин към Вера е велико и искрено чувство. Съзнанието, че завинаги губи Вярата, предизвиква непреодолимо желание да запази „изгубеното щастие“. Искреният импулс на Печорин, неговото вълнение, принуждавайки героя да лудо кара коня си, определят характера на историята. Тук всичко е движение!

Да се ​​обърнем към текста. Има ли описания на природата в този пасаж?

Не. Печорин бърза, разтревожен е, няма време за блесналите пред очите му картини, не пише за тях, защото не забелязва околната природа.

Какво го тревожи?

Една мисъл го владее: да настигне Вера на всяка цена.

Нека да видим какви езикови средства помагат да се предаде това желание.

Няма описание, няма прилагателни. Има действие - това означава, че има глаголи.

Пребройте колко глагола използва авторът?

Текстът е максимално богат на глаголи: за пет изречения има тринадесет глагола със значение на движение.

Нека се обърнем към синтаксиса.

Общата синтактична структура на пасажа: прости и лаконични изречения, често прекъсвани от елипси, сякаш Печорин, бързайки, няма време да обмисли или да завърши мисълта. Вълнението на героя определя емоционалността на интонациите. Много изречения завършват с удивителен знак.

Нека анализираме лексикалната страна на пасажа.

Има повторения, които подчертават силата на преживяванията на Печорин: „...една минута, още една минута, за да я видя...“, „Вярата ми стана по-скъпа от всичко на света, по-скъпа от живота, честта, щастието“.

Емоционалността се проявява не само във възклицателните интонации, но и в подбора на думи. Повечето от тях обозначават човешки чувства и преживявания. Това са съществителните: “нетърпение”, “тревога”, “отчаяние”, “щастие” и глаголите “проклинах”, “давех се”, “плаках”, “смях се”.

Намерете изразните средства, използвани в този епизод.

Няма нито един от тях. В допълнение към метафоричното сравнение: „Мисълта... удари сърцето ми като чук.“

Тази сцена е много важна за разбирането на Печорин.

Кой е той?

Печорин не е студен и пресметлив егоист, не безразличен към себе си и другите скептик, а жив, дълбоко чувстващ човек, безкрайно страдащ от самотата и невъзможността да запази щастието.

Такъв е героят.

6. Домашна работа.

Литература.

  1. М.Ю. Лермонтов. Любими. - М.: Образование, 1984.
  2. В.Г. Маранцман. Литература. Учебник помагало за 9 клас средно училище. – М.: Просвещение. 1995 г.
  3. З.Я. Рез. М.Ю. Лермонтов в училище. – Ленинград, 1975 г.
  4. Р.И. Албеткова. Активни форми на обучение по литература в училище - М.: Образование, 1991.

Тема: „Герой на нашето време“ - първият психологически роман в руската литература. Роман за една необикновена личност.

Цели:

1) анализ на произведението: да се идентифицират характеристиките на романа „Герой на нашето време“ като психологическа работа; проследи как на фона на живота обикновените хораРязко се откроява непоследователността на Печорин; идентифицирайте отношението на автора към героя като цяло и разберете причините за трагедията на Печорин;

2) обучение в монологична реч, развиване на умения за изразително четене;

3) насърчаване на интереса към изучаването на творчеството на М.Ю. Лермонтов.

Оборудване:

илюстрации към романа на М. Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“

По време на часовете

I. Организационен момент.

II. Съобщаване на темата и целите на урока.

Със създаването на романа „Герой на нашето време“ Лермонтов дава огромен принос за развитието на руската литература, продължавайки реалистичните традиции на Пушкин. М.Ю. Лермонтов обобщава в образа на Печорин типичните черти на по-младото поколение от неговата епоха, 30-те години на 19 век, епохата, която идва след поражението на декабристкото въстание в Русия, когато свободолюбивите възгледи са преследвани, когато най-добрите хораТогава те не можаха да намерят приложение на своите знания и способности, преждевременно загубиха младостта на душата си и опустошиха живота си в преследване на нови впечатления. Точно такава е съдбата на Григорий Печорин, главният герой от романа на Лермонтов.

Темата на днешния урок е „Герой на нашето време“ - първият психологически роман в руската литература. Роман за една необикновена личност"

Как разбирате израза „необикновена личност“?

(Необичайно, изпъкващо сред другите)

Трябва да разберем кое е уникалното в личността на Печорин.

И освен това трябва да определим в какво се състои психологизмът на романа.

Как разбирате значението на думата "психологизъм"?

(Забележка в тетрадката:Психологизмът е задълбочено изобразяване на умствени и емоционални преживявания.

(Речник)

III. Проверка на домашните.

Какво е особеното в композицията на произведението?

(Романът се състои от 5 независими истории. Централният герой, Печорин, свързва всички части на романа. Историите са подредени по такъв начин, че хронологията на живота на героя е ясно нарушена.

Трябваше да възстановите сюжета на произведението. Помните ли какво е Fabula?

(Фабула е подреждането на основните събития (епизоди) на литературно произведение в тяхната хронологична последователност.)

Ред на сюжета Ред на сюжета

1. "Бела" 4

2. „Максим Максимич” 5

3. "Таман" 1

4. „Предговор към списанието на Печорин“ 6

5. „Принцеса Мери” 2

6. "Фаталист" 3

(Авторът използва принципа от „външно“ към „вътрешно“ разкриване на характера на главния герой. Първо, други хора говорят за Печорин (Максим Максимич, офицер „Пътуващ по служебна нужда“). След това самият Печорин говори за себе си в разказите „Таман“, „Фаталист“ ", както и в неговия дневник - изповед.)

IV. Работа по темата на урока (анализ на работата)

1) Работа по въпроси:

В първа глава виждаме Григорий Александрович Печорин през очите на Максим Максимич. Какво можете да кажете за този човек?

(Стабс, капитан, прекарал по-голямата част от живота си в кавказка крепост, е в състояние да възпроизведе точно външния ход на събитията, но не може да ги обясни. Той е далеч от разбирането на духовното търсене на героя. Мотивите за действията му са необясними за Максим Максимич Той забелязва само „странностите на героя“).

Какво научихте от историята „Бела“ за живота на Печорин в крепостта?

Какви черти на характера показват действията му?

(Печорин има блестящ аналитичен ум, той оценява хората, мотивите на техните действия, но, от друга страна, бързо го завладява скуката, той няма цел в живота.)

Какво научихте за живота на Печорин, преди да се появите в крепостта?

Как се проявява психологизмът в този епизод?

(Тук виждаме не само описание на живота, но и емоционалните преживявания на героя)

При какви обстоятелства срещаме героя, когато четем главата „Максим Максимич“?

Кой описва портрета на Печорин

Какво изглежда необичайно във външния вид на героя?

(Комбинацията от руса коса и черни очи, „очите не се смееха, когато той се смееше“. Авторът заключава, че това е знак или за зъл характер, или за дълбока, постоянна тъга.)

Променил ли се е Печорин след напускането на крепостта?

(Безразличието на Печорин към живота, към хората, апатията и егоизмът са се увеличили.)

С каква цел разказвачът публикува Дневника на Печорин?

(Покажете историята на човешката душа)

Кой действа като разказвач в историята "Таман"?

Кой е главният герой?

Как се показа Печорин в сблъсъка с контрабандистите, как се разкри характерът му?

(Печорин се озовава в ролята на наблюдател, който случайно става свидетел на действията на контрабандистите. Но постепенно той излиза от ролята на наблюдател и става участник в събитията. Желанието да се намеси в събитията говори за активността на героя; той не иска да се задоволява с пасивната роля на съзерцател на живота.)

Какви аспекти на характера ни позволява да преценим историята „Таман“?

(Активност, желание за действие, влечение към опасност, постоянство, наблюдателност)

Защо, като има такива възможности в характера си, Печорин не изглежда щастлив?

(Всички негови действия нямат дълбока цел. Той е активен, но нито той, нито другите се нуждаят от дейност. Той е умен, изобретателен, наблюдателен, но всичко това носи нещастие на хората. В живота му няма цел, действията му са случаен).

В историята „Принцеса Мария“ виждаме Печорин в Пятигорск.

Какви бяха отношенията му с „водното общество“?

Какви са отношенията на Печорин с Грушницки?

Анализирайте историята на връзката на Печорин с принцеса Мария.

(Историята за съблазняването на Мери се основава на познаване на човешкото сърце. Това означава, че Печорин е добре запознат с хората)

Как и защо се развива връзката между Печорин и Вера?

Какво показва трагичната сцена на преследването на Вера?

(Любовта му към Вера се пробужда с нова сила именно когато има опасност завинаги да загуби единствената жена, която го е разбрала.)

Защо героят не намира щастието в любовта? Как самият той говори за това?

(Прочетете откъси)

"Фаталист"

Как Печорин изкушава съдбата?

Какво казва действието му?

V. Работа с илюстрации.

1) Илюстрация на Л. М. Непомнящи за романа „Герой на нашето време“

"Смъртта на Бела"

Упражнение:

1. Опишете илюстрацията

2. Намерете редове от текста, които предават състоянието на героите от илюстрацията

(На преден план на картината е изобразен Максим Максимич, шокиран от смъртта на Бела. На вратата до леглото на Бела се вижда Печорин, изобразен в цял ръст. Лицето му изразява същите сложни чувства, както в разказа на Лермонтов (“. .. През цялото време не съм забелязал нито една сълза на миглите му: дали наистина не можеше да плаче или се владееше - не знам...", "...лицето му не изразяваше нищо особено, и се почувствах раздразнен: ако бях на негово място, щях да умра от мъка")

2) Илюстрация от L.E. Файнберг за романа „Герой на нашето време“

"Печорин и странстващият офицер"

3) Илюстрация на П. Я. Павлинов „Печорин и контрабандистът”

VI. Обобщение на урока

Какво е уникалното в личността на Печорин?

Какъв е психологизмът на романа?

Характерът на Печорин не може да бъде оценен еднозначно. Доброто и лошото, доброто и злото са сложни преплитания в него. Факт е, че в действията си той изхожда от собствените си егоистични мотиви. Вашето собствено „аз” е целта, а всички хора около вас са само средство за задоволяване на желанията на това „аз”. Индивидуализмът на Печорин се формира през преходна епоха, белег за което е липсата на висока цел или социални идеали.

VI. Домашна работа:

Подготовка за есе върху произведенията на М.Ю. Лермонтов


В цялото произведение „Герой на нашето време“ авторът разкрива образа на главния герой с помощта на двойници на Печорин и различни ситуации. Григорий се държи различно с различни герои, най-често действайки като тънък психолог, който „играе“ една или друга роля, но единственият човек, с когото Печорин беше откровен, беше Вера. Самият той каза: „...тя е единствената жена на света, която не бих могъл да измамя.“ Той наистина я е оценил и това виждаме в чувствата, описани при срещата с нея край кладенеца: „Седнах до нея и я хванах за ръка. Отдавна забравена тръпка премина във вените ми при звука на този сладък глас. Дори след раздялата се връщат онези чувства, които Печорин изпитваше по-рано, и този страх, който завладя Печорин за секунда, гледайки лицето на Вера и виждайки сълзи в очите й, показва, че той се е разтревожил, довеждайки Вера до такова състояние. Той флиртува със същата принцеса Мери, слагайки маска, без да показва истинския си вид, но с Вера е съвсем различен: открит, истински. Наистина отношението на Печорин към Вера се разкрива в сцената „Преследване“.

Сравнението „Изскочих като луд...“ показва колко бързо, след като прочете последния ред на писмото, Печорин се втурва в преследване, губейки ума си - този опит да настигне и да се задържи, без да губи нито минута, отваря очите на читателя за това как Печорин цени Вера. Самият Печорин ни кара да разберем колко силна буря от емоции го е обхванала: „...нищо няма да изрази моята тревога, отчаяние!..“. Той беше нетърпелив и подтикваше коня, напълно забравяйки за възможностите на жребеца, така че се оказа, че по волята на съдбата силата на коня не стига "... за десет минути!" Останал сам в степта, изтощен от тревоги, Печорин „... падна на мократа трева и заплака като дете“. Той заплака искрено, изгубвайки силната си гордост, благоразумие и студена твърдост. Това е сцена, изпълнена с бързо действие, пориви на душата, хъс да се задържи това, което се изплъзва и емоции, които се сменят една след друга. За първи и последен път виждаме такъв Печорин. Беззащитни, ронещи сълзи, осъзнаващи, че нищо не може да бъде върнато или задържано. Когато целият опал премине, действията под натиска на чувствата се заменят с контрол на ума и анализ на собствените действия. Цинизмът към собствените импулси се проявява в репликата „Доволен съм обаче, че мога да плача!“ Печорин все още намира в себе си останки от душа, жива и способна да чувства, но в същото време се опитва да оправдае сълзите си, като казва, че „... може би това се дължи на разстроени нерви, нощ, прекарана без сън, две минути срещу дулото на пистолет и празен стомах. Нежелание да признае, че все още е привързан към Вера и че нейното напускане е контролирало ума му. Противоречията разкъсват Печорин. В мислите си Печорин наистина не би спал тази нощ, ако не беше физическата умора, която го завладя след петнадесет мили до Кисловодск.

Сцената „Преследване“ разкрива характера на Печорин, показвайки какъв може да бъде той, когато загуби самообладание и как може да се отнася към действията си, като ги анализира отвън.