Създаване

Лексикална тема "Училище. Ученически пособия". Подготовка за училище, част 15 Лексикална тема Училищни пособия в старшата група

Пъзели

В заснежено поле по пътя
Моят еднокрак кон се втурва
И то за много, много години
Оставя черна следа.
(Химикалка)

Познайте какво нещо -
Остър клюн, а не птица
С този клюн тя
Сее-сее семе
Не на полето, не в градината -
На листовете от тетрадката си.
(Химикалка)

Приятелката ми живее така:
На сутринта тя пие мастило,
Тогава й давам тетрадка,
Тя отива на разходка.
(Химикалка)

Не знам грамотност
и цял живот пиша.
(Химикалка)

стихотворение

Нашите химикалки пишат с химикалка,
Има две дръжки на вратата,
И чантата има дръжки
Не бройте всички химикалки!
Държа ръката на брат си
Братът изглежда виновен:
Въпреки че момчето е много малко,
Откъсна дръжките на куклата.
Взех писалка,
Боядисан син дъжд.
Нарисувах облаци на стената,
Намаза дръжките с паста,
Дълго тропа навсякъде
Изрева и прошепна:
- Вземи ме в ръцете си.
Това са всички стихотворения за химикалки!

Пъзели

Ако го наточите
Нарисувайте каквото искате!
Слънце, море, планина, плаж.
Какво е това?..
(молив)

Черна Ивашка -
дървена риза,
Накъде ще води носът
Слага бележка там.
(молив)

Не прилича на човек
Но той има сърце
И работа през цялата година
Той дава сърцето си.
(молив)

Сгушен в тясна къща
Многоцветни деца.
Просто го пусни -
Къде беше празнотата
Вижте, има красота!
(Цветни моливи)

Стихотворения

- Молив-молив,
Какво ще ми дадеш днес?
- Ще ти дам слънцето с небето,
Поле с хляб с шипове,
Мамо до потока,
И голяма удобна къща...

***

Е, магически неща!
Пръчката се пише сама!
На листа и на вестника,
Написано от възрастни и деца
Пишат в училище, пишат у дома,
И в тетрадката, и в албума.
Слава пише, Коля пише,
По-голямата сестра на Олга...
Баща ни ми обясни:
Просто емолив !

Пъзели

Кой съм аз, ако честност
Основната ми функция?
(Владетел)

И всеки ученик разбира
Това, от което наистина се нуждая...
(Квадрат)

Права линия, хайде
Можете да рисувате сами!
Това е трудна наука!
Полезно тук...
(Владетел)

Обичам директността
и е права.
Направете права линия
Помагам на всички.

(Владетел)

стихотворение

Аз съм линия. Директност -
Основната ми характеристика.

Пъзели

Ако й дадеш работа
Моливът работеше напразно.
(еластичен)

Въпреки че не съм перачка, приятели,
Измивам прилежно.
(еластичен)

Стихотворения

Аз съм гумичка, аз съм ластик
Мръсен гръб.
Но съвестта ми е чиста,
Изтрих петното от листа.

Пъзели

Вашата косичка без страх
Тя се потапя в боя.
След това боядисана косичка
В албума води на страницата.

(пискюл)

цветни сестри
Бяха скучни без вода.
Чичо, дълъг и тънък,
Носи вода с брада.
И сестри с него
Начертайте къща и пушете.

(Четка и бои)

Пухкава коса на катерица

Ще потопя малко в гваш.

Всички снимки и занаяти

Ще рисувам много ярко.

Ще нарисувам слънце, листа

Мека копринена...

(четка)

Стихотворения

Над хартия върху лист
Размахване на опашка с четка.
И не само махане,
И размазва хартия
Боядисвайте в различни цветове.
Леле, каква красота!

***

Майкабоикупи ме
Е, забравих четката.
Само аз не губя сърце -
Потапям пръстите си в боя
Слагам ги на хартия
Умело водя линиите.
Исках да нарисувам венец -
Имам октопод.
Реших да нарисувам къща,
Излезе странно дебело джудже.
Рисувани котешки пръсти
Дядо попита - Да не е бухал?
Не, виждаш ли? - Ето ги мустаците!
Дядо кимна - Като лисица.
Разбирам старите хора
Те не виждат без очила

Пъзели

В тази тясна кутия
Ще намерите моливи
Химикалки, химикалки, кламери, копчета,
Всичко за душата.
(Несесер)

Имам портфолио
Нито голямо, нито малко:
В него има книга със задачи,
Грунд и…
(Несесер)

Приличам на кутия
Слагаш ръцете си върху мен.
Ученик, познаваш ли ме?
Е, разбира се, че съм...

( Несесер )

стихотворение

Моливът в молива се мъчи

Но той не се чупи.

Дръжката е стегната

Но се намира лесно.

Пъзели

Погледни ме -
Имам полета отстрани
За задачи ще има, деца,
На страниците на моята клетка
И за различни упражнения,
Без съмнение съм на линия.
Това е лесна гатанка:
Всички знаят, че съм...
( Тетрадка )

Сега съм в клетка, после в редица.
Чувствайте се свободни да пишете върху тях!

( Тетрадка )

Нейните чаршафи са бели-бели,
Те не падат от клоните.
Правя грешки на тях.
Сред ивици и клетки.

( Тетрадка )

стихотворение

Тетрадките в куфарчето шумоляха,
Какво е по-важно в живота, решете.
Тетрадка с линии мърмори:
- Граматика! -
И в клетка тетрадка мърмори:
- Математика! -
Какво съгласува тетрадка с тетрадка,
Все още е загадка за нас.

Пъзели

Ще отворим Страната на чудесата
И се запознайте с героите
В линиите
на листата,
Къде са станциите на точките.
(Книга )

Не храст, а с листа,
Не е риза, а шита
Не е човек, но разказва.
(Книга )

Тя говори тихо
Разбираемо е и не е скучно.
Говорете с нея по-често -
Ще станете четири пъти по-умни.
(Книга )

Стихотворения

Книга Четох с майка ми
И тогава малко уморен.
Събудих се мама спи
Книгата е до него.
Книгата се нарича
"Спящата красавица"

***

Книга - Това не е играчка,
Това е най-добрият приятел!
Грижи се за нейното бебе
Книгата ще ви каже всичко!

***

Книги изоставени момчета,
Взе мишки книги.
Преглъщане на десетки редове
Мишките знаеха наизуст
Всички страници на всяка книга -
Изоставените от момчетата.
Работи не се губи
Въпреки че корените са твърди
И липсваше време
Мишките гризат картонена наука.

Пъзели

В черно поле, бял заек
Скачаше, тичаше, правеше обиколки.
Следата зад него също беше бяла.
Кой е този заек? ...
(Тебешир)

Бяла чайка
Скочих през черното поле,
Тя остави следи след себе си.
(Тебешир)

Белият камък се стопи
Оставени отпечатъци върху дъската.
(Тебешир)

Учениците им пишат
Отговаряне на дъската.
(Тебешир)

Стихотворения

азплитъкнарисува
На тротоара, градина и къща.
Исках да покажа на майка си
Просто ги изми с дъжд.

***

Дори мога да стана страхотен
Да, дъската е по-черна от сажди.
- Започнах да рисувам тебешир в албума.
Само чаршафът остана бял.

***

Рисувам върху асфалт
Изцапах всичките си пръсти
тирета и линии -
Жълто и синьо.
Какво съм азтебеширнарисува -
Мама така и не разбра.
Това са риби, това е морето,
Но още малко и скоро
Мама предполага -
Дъщерята се старае!

Пъзели

Нося нова къща в ръката си,
Вратите на къщата са заключени.
Тук наемателите са хартия,
Всички са страшно важни.
( Куфарче )

Колко скучно, братя,
Яздене на чужд гръб!
Кой би ми дал чифт крака,
За да мога да тичам сам
Бих танцувала така!
Не, на училище съм...

( раница )

Стихотворения

Тича по улицата през зимата
И през лятото лежи в стаята,
Но само есента идва,
Хваща ме за ръка
И пак в дъжда и във виелицата
Моето куфарче върви с мен

***

Химикалка..молив..моливник..
Събрах ли всичко за училище?
Поставете книгите правилно
И не си забравих тетрадките.

Рисуването...работи..
Носете упражнения.
С мъка затворих портфолиото..
Нещо дори с юмрук..

И не можех да вдигна ... вече не можех ..
Добре че брат ми помогна..
Как ще доставя куфарчето?
Как мога да стигна до училище с него?

***

Гимнастика за пръсти.

Тема: УЧИЛИЩЕ

Писахме, писахме

Пръстите ни са уморени.

Скачаш, пръсти,

Като слънчеви лъчи.

Скок - скок, скок - скок,

Скочиха на поляната.

Вятърът разклаща тревата

Ляво - накланя се надясно.

Не се страхувате от вятъра, зайчета,

Забавлявайте се на поляната!

Стискаме и отпускаме юмруци.

Пръстите скачат по масата.

Разперени пръсти, длани

нагоре.

Пръстите скачат по масата.

Леки движения на четките наляво,

надясно.

Хвърлете пръст.

Забавно е да пляскаш с ръце.

Гимнастика за пръсти.

Тема: УЧИЛИЩЕ

"На училище"

Наесен ще отида на училище.

Ще намеря приятелите си там

Ще бъда такъв учен!

Но няма да забравя градината си.

„Стъпка“ с пръсти по масата.

Свийте пръсти и на двете

ръце.

Заплашвайте с показалец

дясна ръка

Гимнастика за пръсти.

Тема: УЧЕБНИ ПОМОЩИ

Седем неща в нашето портфолио:

Попивателна машина и тетрадка

Имайте химикал, за да пишете

И ластик за цапане

Почистен спретнато

И молив, и молив,

А букварът е наш приятел.

(свиване и разтискане на пръсти)

(свийте пръсти последователно)

Гимнастика за пръсти.

Тема: УЧИЛИЩЕ

Молив

Всичко е нарисувано с молив

Когато му дадеш работа.

Но не стойте без работа:

Олово с молив.

(държа молив в ръка)

(потупване с пръсти по масата) (стисване и разтискане на пръсти) (пишете с „молив” на масата)

Гимнастика за пръсти.

Тема: УЧИЛИЩЕ

Резюме на подгрупова логопедична сесия с деца от подготвителна група за училище с логопедично заключение, общо недоразвитие на речта.

Лексикална тема: „Училище. Училищни пособия.

Цели:

1. Корекционно-образователни:

Обобщаване на представите за училището и ученическите пособия. Разширяване, уточняване, актуализиране на речника на тема „Училище. Училищни пособия.

Подобряване на граматическата структура на речта.

Подобряване на уменията за съставяне и четене на думи, звуков анализ, анализ на изречения.

Автоматизиране на правилното произношение и разграничаване на всички предварително зададени звуци в свободната речева дейност.

2. Корекционно-развиващи:

Развитието на съгласувана реч, всички видове възприятие.

Да се развие у децата умението да разказват по план;

Развиват въображението и креативността на децата;

3. Корекционно-възпитателни:

Да възпитава у децата точност и чувство за отговорност.

Оборудване: картинки, изобразяващи ученически пособия, играчки, картина на Confusion, Dunno, истинско портфолио и комплект ученически пособия, карти с изречения, схеми на изречения на дъската, подаръци от Dunno.

Напредък на курса.

1. Организационен момент.

Момчета, скоро ще се случи много важно събитие в живота ви - ще отидете в 1 клас. За да се справите добре в училище, имате нужда от добра подготовка. В детската градина се подготвяхте за училище цяла година, като се учехте да съставяте думи, да измисляте истории, да решавате гатанки, да пеете, рисувате и много други.

Днес при нас дойде гост - Не знам. Той също иска да ходи на училище, но не знае какво е необходимо за училище. Нека помогнем на Dunno да се съберем?

За да съберете необходимите ученически пособия, трябва да изпълнявате задачи. За всяка правилно изпълнена задача получаваме 1 елемент.

2. Основната част.

1. И ето първата задача: Отгатнете гатанки за ученически пособия.

В заснежено поле по пътя

Моят еднокрак кон се втурва

И то за много, много години

Оставя черна следа.

(Химикалка)

Ако го наточите

Нарисувайте каквото искате!

Слънце, море, планина, плаж.

Какво е това?..

(молив)

Има чудесна пейка,

Ти и аз седнахме на него.

Пейката води и двама ни

Година след година,

От клас в клас.

(Бюро)

Говорете с нея по-често

Станете четири пъти по-умни

(Книга)

С черно бяло

Пишат от време на време.

Триене с парцал -

Изчистване на страницата.

(Училищна дъска)

Кой съм аз, ако честност

Основната ми функция?

(Владетел)

Сега съм в клетка, после в редица.

Чувствайте се свободни да пишете върху тях!

(Тетрадка)

Ако й дадеш работа

Моливът работеше напразно.

(еластичен)

В тази тясна кутия

Ще намерите моливи

Химикалки, химикалки, кламери, копчета,

Всичко за душата.

(Несесер)

Справихте се със задачата, получавате първия предмет - КУФАРЧЕ.

2. Следващата задача е „Съберете думите“.

Използва се ръководството "Flower-Semitsvetik".

Децата „откъсват“ едно по едно венчелистче, на обратната страна на което са написани в произволен ред букви, съответстващи на имената на училищните пособия, отгатват и записват имената.

За тази задача получавате ТЕТРАДКА.

3. Играта "Confusion" (Показва се картина с изображение на Confusion)

Обърканият винаги губи всичко и винаги забравя нещо. Объркан дойде на училище. Всички момчета извадиха учебниците си, но тя няма (какво?) .... Децата отварят тетрадки, но Объркана няма (какво?) .... Всеки има химикал в молива си, но тя няма (какво?) ... Децата вадят моливите си, но тя няма (какво?)...

Много добре! Справихме се със задачата, отговорихме правилно, спечелихме НАКАЗАНИЕ.

4. Подвижната игра „На училище“. Импровизация на движения в съответствие с текста.

Скоро ще тръгнем на училище

И вземете куфарче със себе си.

Да пишем на ръка.

занимавам се с физическо възпитание,

Опитайте всичко възможно за всичко!

Децата получават PEN.

5 . Съставяне на гатанки-описания.

Всяко дете, без да гледа, вади картинка. Задачата е да говорите по темата, без да я назовавате. Опишете външния му вид, защо е необходим.

Децата получават МОЛИВ.

6. "Вземете схема за предложението."

Децата изваждат карта с изречение от „ветрилото“, четат я и я прикрепят към подходяща схема.

Децата получават ЛИНИЯ.

7. Игра с пръсти "Промяна"

Децата получават КАУЧУКА.

8. И сега последната задача "Събирайте портфолиото."

Необходимо е по команда да изберете необходимите предмети и да ги поставите в куфарчета. (Всяко дете събира своето портфолио).

Децата получават БУКВАР.

Колективно оформление на звуковата схема на думата БУКВАР.

3. Заключение.

Браво момчета! Справихте се с всички задачи, показахте готовност за училище, помогнахте на Dunno. Вече има всички необходими пособия за учене, но най-важното са знанията, които получи днес в нашия урок и желанието да учи.

Dunno ви благодари за помощта и ви дава запомнящи се подаръци.

Цел:да развие визуалната семантична памет на предучилищните и умствените операции на сравнение, обобщение.

Материал:завеса, 2 рафта и 2 комплекта артикули с канцеларски материали, играчки, цветя и др.

Учителят подрежда предметите по рафтовете така, че предметите на втория рафт да са еднакви, но да са по-малко, отколкото на първия. Освен това е необходимо да украсите рафтовете като витрина (с жълти листа, цвете, играчки и др.). Вторият рафт се затваря с перде.

Момчета, вижте колко много има в канцеларския магазин! Тук можете да изберете всичко необходимо за училище; какво е полезно за счетоводител, преподавател, програмист, студент и др.

Кажете ми какво ще купи счетоводителят? (калкулатор, прости моливи, гума, хартия ...

Какво ще купи ученикът? писател? учител? ученик?

Учителят отваря завесата: „Погледнете внимателно и ми кажете какво купиха мама и син в магазина?“

За всеки верен отговор учителят дава награден чип.

Играта "Избери допълнителна снимка!"

Цел:изясняване на знанията на децата в класификацията на обекти от създадения от човека свят според съществен признак, активиране на обобщаващи понятия в речта и упражняване на изграждане на просто изявление, когато обясняват своя избор.

Правило на играта:име и затваряне само на допълнителна снимка в комплекта. Победител е този, който пръв затвори правилно допълнителната картинка и посочи обобщаващата дума.

Игра действие:изберете допълнителна снимка, обяснете избора си.

Материал:набори от предметни снимки според няколко класификационни групи:

Напредък на играта

Възрастен предлага на децата набори от предметни картинки според следните класификационни групи:
- Според предназначението на вещите: тетрадка, албум (за рисуване), отделни листове, молив и др.
- По начин на използване: вестник, книга, списание, тетрадка и др.
- Според вида на обектите.
- Качеството на материала.
- По отношение на компонентите.

Игра "Намерете посочения обект"

Цел:стимулират развитието на вниманието, паметта; за активиране на речника по всяка изучавана тема.

Правила на играта:слушайте внимателно текста, назовавайте правилно обектите

Игра действие:избор на картинки от набор, назоваване на предмети, имитация на действия с предмет.

Напредък на играта

Възрастен чете текст (стих, гатанка, история) за професията, за темата за създадения от човека свят. След това възрастният моли децата да си спомнят какво е казано в текста.

Възрастният препрочита текста, а децата проверяват правилността на избраните снимки.

След това възрастният моли да повторите този текст въз основа на тези снимки (или се редувайте да разказвате за вашия предмет, така че останалите деца да го познаят).

Игра "Какво липсва?"

Цел:да се формира цялостен поглед върху темата, да се активират имената на детайлите на обектите в речта.

Учителят показва незавършени рисунки на предмети: молив без олово, куфарче без химикалка, калкулатор без табло, линийка без числа и др.

Какво липсва на тези снимки? Могат ли тези елементи да се използват? Защо?

Може ли това да се случи с нашите артикули? В какви ситуации?

Играта "Намерете същите елементи!"

Цел:развийте обхвата на вниманието.

Учителят предлага на децата всички налични моливи в групата от различни комплекти (цветни и прости). Всеки раздава по един молив от различни комплекти:

Намерете същия молив!

Детето самостоятелно определя критериите за сходство на моливите. Ако е донесъл молив с различен цвят, поправете го с думите: „Няма такъв цвят!“. И така нататък според знаците: размер, букви на молива (т.е. твърдостта на оловото), наличието на гумичка върху него и др.

Играта "Назовете това, което виждате!"

Цел:да фиксира визуалния образ на обектите, да развие вниманието, яснотата на визуалното възприятие.

Материал:контурно насложени изображения на 10 канцеларски материали, предметни снимки на всяко от тези изображения поотделно.

Учителят показва картината, децата я разглеждат. Пита едно от децата:
- Назовете какво виждате на тази снимка, - както го назовете, той пуска малки снимки.
Задачата на детето е да назове всички предмети и да обясни предназначението им.

Играта "Две куфарчета"

Цел:развиват вниманието и умствените действия на децата в предучилищна възраст.

Материал:две ученически раници с различен набор от ученически артикули, включително 1-2 играчки, 1-2 плода, 1-2 предмета за лична хигиена (пласт, четка за зъби, паста, гребен и др.)

Задача: сравнете по какво комплектите в портфейлите си приличат и по какво се различават. Обяснете защо ученикът се нуждае от всяко от тези неща в училище.

Вариант 1. 2 деца играят, като първо избират едни и същи предмети: „Имам набор от цветни моливи в моето портфолио!“ „И аз имам комплект цветни моливи. Необходими са в училището по рисуване.
И тогава те назовават разликите в съдържанието на своите портфолиа.

Играта "Фотограф"

Цел:развиват визуалната семантична памет на децата в предучилищна възраст.

Материал:комплект от 15 канцеларски артикула и 5 играчки.

Учителят подрежда на масата 10 артикула, от които 3 са играчки, 7 са канцеларски материали.

Назовете това, което виждате тук.

Избира едно дете и го кани да застане с гръб към масата:

Помните ли какви канцеларски материали имаше на масата?

Ако детето не се справи със задачата, се вика второто дете. След първото правилно изпълнение на задачата, първото дете се извиква отново и пробва способностите си. След това наборът от елементи се променя, играта се повтаря.

Игри и упражнения, подготвени от Л. Ладутко

Наталия Бажитова
Задачата на логопеда към възпитателя на подготвителната логопедична група за училище по лексикалната тема "Училищни пособия"

септември - 1 седмица.

Тема на седмицата: "Здравей детска градина".

Лексикална тема: "Ден на знанието" (Училище, училищни пособия.) .

(предучилищна група.)

Програмно съдържание: активирайте в речта думи, свързани с тема« Училище» ; запознават децата с училищни пособия, научете ги да сравняват, обобщават обекти и подчертават характерни черти; изучаване на професиите на служителите училища.

Влезте в активна реч.

Съществителни имена: училище, ученически чин, 1 септември, раница, тетрадка, учебник, химикал, молив, албум, линийка, гума, бои, дъска, моливник, показалка, тебешир и др.

прилагателни:

Глаголи:

Групови задачи.

1. Артикулационна гимнастика: комплекс №1.

2. Пръстова гимнастика: комплекс №1.

3. Дихателни упражнения: комплекс №1.

4. Груби двигателни умения (физкултурна минута).

Училище.

Влизам в първи клас - този път.

(Ходе на място.)

Зеленото около тревата е две.

(Ръцете, свити в лактите, разперете последователно ръцете си от себе си отстрани.)

Гледаш формуляра - три са.

(Прокарайте гърба на ръката от рамото надолу.)

И четири е добре.

(Преместете дясната си ръка напред, повдигайки палеца си нагоре

Пет - не забрави да вземе нищо.

(Потупайте отстрани с ръце.)

Шест - има химикалки и тетрадки.

(Свийте пръстите на лявата ръка с дясната ръка.)

Семейство изобщо ученик.

(Дясната ръка докосва гърдите с длан.)

Осем - да захвърлим мързела.

(Ръцете се отдръпват от вас.)

Девет - да вярваш в най-доброто.

(Ръцете нагоре, очите нагоре.)

Десет - септември е страхотен месец.

(Разтворени ръце.)

5. Задачивърху развитието на фонетичния и фонематичен слух и възприятие.

Играта „Чуй и пляскай“.

Напредък на играта. Възрастен произнася поредица от думи, дете със затворени очи, след като е чуло дума за даденост темапляскайки с ръце.

6. Задачи за развитие на лексиката- граматическата структура на речта.

7. Задачиза развитието на свързана реч.

Източници:

1. Интернет.

2. Научи ме да говоря правилно! Цялостна методика за подготовка на дете за училище. - Санкт Петербург: Издателство "Литера", 2015. 208 с.: ил. – (Поредица "Уроци логопед» ).

Свързани публикации:

Домашна работа за деца от старша група по лексикалната тема "Професии на строителна площадка"ТЕМА "Професии на строителната площадка." 1. Думи за разширяване на речниковия запас: професия, работа, строителство, архитект, инженер, строител, работник,.

Домашна работа за деца от старша група по лексикалната тема "Пролет"ТЕМА „Пролет“ 1. Думи за разширяване на речниковия запас: пролет, размразяване, слънце, облак, висулка, капки, размразено петно, върба, локва, поток,.

Домашна работа за деца от старша група по лексикалната тема "Стайни растения"ТЕМА "Стайни растения" 1. Думи за разширяване на речника: растение, кактус, розан, крассула, саксифраж, колеус, кливия, здравец,.

Домашна работа по лексикална тема „Професии. шивачка"ТЕМА „Професии. Шивачка 1. Думи за разширяване на речниковия запас: професия, работа, ателие, фабрика, шивачка, шивачка, дрехи, плат, копче,.

От опита на работа с по-големи деца в предучилищна възраст от логопедична група по лексикалната тема "Домашни любимци"От опита на работа с по-големи деца в предучилищна възраст от логопедична група по лексикалната тема „Домашни любимци“. По време на предварителната работа по

Конспект на логопедичен урок в подготвителна група "Училищни пособия"Тема: „Ученически пособия“ Цел: разширяване и активизиране на речниковия запас по изучаваната тема; систематизира знанията по темата; упражнение.

Лексикална тема:

"Училище. Училищни пособия"

Задача 1. Гатанки.

В заснежено поле по пътя

Моят еднокрак кон се втурва

И то за много, много години

Оставя черна следа.

(Химикалка)

Ако го наточите

Нарисувайте каквото искате!