Реклама в портала

Човешка дейност. Човешка дейност (социални изследвания): видове, описание и характеристики Необходимост от действие

Дейност- това е специфично човешка дейност, регулирана от съзнанието, породена от потребности и насочена към разбиране и трансформиране на външния свят и самия човек.

Основната характеристика на дейността е, че нейното съдържание не се определя изцяло от потребността, която я е породила. Потребността като мотив (мотивация) дава тласък на дейността, но самите форми и съдържание на дейността определени от обществени цели, изисквания и опит.

Разграничете три основни дейности: игра, учене и работа. Предназначение игрие самата „дейност“, а не нейните резултати. Човешката дейност, насочена към придобиване на знания, умения и способности, се нарича преподаване. е дейност, чиято цел е производството на обществено необходими продукти.

Характеристики на дейността

Дейността се разбира като специфично човешки начин на активно отношение към света - процес, по време на който човек творчески преобразува света около себе си, превръщайки себе си в активен субект, а овладяваните явления - в обект на своята дейност.

Под предметТук имаме предвид източника на активност, актьора. Тъй като, като правило, човек проявява активност, най-често той се нарича субект.

Обектнаричаме пасивната, пасивна, инертна страна на връзката, върху която се извършва дейност. Обект на дейност може да бъде природен материал или предмет (земя в селскостопански дейности), друго лице (ученик като обект на обучение) или самият субект (в случай на самообразование, спортно обучение).

За да разберете една дейност, трябва да вземете предвид няколко важни характеристики.

Човекът и дейността са неразривно свързани.Дейността е задължително условие на човешкия живот: тя създаде самия човек, запази го в историята и предопредели прогресивното развитие на културата. Следователно човек не съществува извън дейността. Обратното също е вярно: няма дейност без човек. Само човекът е способен на трудови, духовни и други преобразуващи дейности.

Дейността е трансформация на средата.Животните се адаптират към природните условия. Човек е способен активно да променя тези условия. Например, той не се ограничава до събирането на растения за храна, но ги отглежда в хода на селскостопански дейности.

Дейността действа като творческа, конструктивна дейност:Човекът в процеса на своята дейност излиза извън границите на природните възможности, създавайки нещо ново, което преди това не е съществувало в природата.

Така в процеса на дейност човек творчески трансформира реалността, себе си и своите социални връзки.

По-подробно същността на дейността се разкрива при нейния структурен анализ.

Основни форми на човешка дейност

Човешката дейност се извършва в (промишлена, битова, природна среда).

Дейност- активно взаимодействие на човек с околната среда, резултатът от което трябва да бъде неговата полезност, изискваща от човек висока подвижност на нервните процеси, бързи и точни движения, повишена активност на възприятието, емоционална стабилност.

Проучването на човек в процеса се извършва от ергономията, чиято цел е да оптимизира трудовата дейност въз основа на рационалното отчитане на човешките възможности.

Цялото многообразие от форми на човешката дейност може да се раздели на две основни групи според естеството на изпълняваните от човека функции - физически и умствен труд.

Физически труд

Физически трудизисква значителна мускулна активност, характеризира се с натоварване на опорно-двигателния апарат и функционалните системи на тялото (сърдечно-съдова, дихателна, нервно-мускулна и др.), а също така изисква повишени енергийни разходи от 17 до 25 mJ (4000-6000 kcal) и по-високи на ден.

Мозъчна работа

Мозъчна работа(интелектуална дейност) е работа, която съчетава работа, свързана с приемане и обработка на информация, изискваща внимание, памет и активиране на мисловните процеси. Ежедневната консумация на енергия по време на умствена работа е 10-11,7 mJ (2000-2400 kcal).

Структура на човешката дейност

Структурата на една дейност обикновено се представя в линейна форма, като всеки компонент следва другия във времето.

Нужда → Мотив → Цел → Средство → Действие → Резултат

Нека разгледаме всички компоненти на дейността един по един.

Нужда от действие

Трябва- това е нужда, неудовлетвореност, чувство за липса на нещо необходимо за нормално съществуване. За да започне човек да действа, е необходимо да разбере тази нужда и нейната същност.

Най-развитата класификация принадлежи на американския психолог Ейбрахам Маслоу (1908-1970) и е известна като пирамидата на потребностите (фиг. 2.2).

Маслоу разделя нуждите на първични, или вродени, и вторични, или придобити. Те от своя страна включват нуждите:

  • физиологичен -в храна, вода, въздух, облекло, топлина, сън, чистота, подслон, физическа почивка и др.;
  • екзистенциален— безопасност и сигурност, неприкосновеност на личната собственост, гарантирана заетост, увереност в бъдещето и др.;
  • социален -желанието за принадлежност и приобщаване към всяка социална група, екип и др. Ценностите на привързаността, приятелството, любовта се основават на тези нужди;
  • престижен -въз основа на желанието за уважение, признаване от другите на личните постижения, на ценностите на самоутвърждаване и лидерство;
  • духовен -насочени към себеизразяване, самоактуализация, творческо развитие и използване на собствените умения, способности и знания.
  • Йерархията на потребностите е променяна многократно и допълвана от различни психолози. Самият Маслоу, в по-късните етапи на своето изследване, добави три допълнителни групи потребности:
  • образователен- в знания, умения, разбиране, изследване. Това включва желание за откриване на нови неща, любопитство, желание за самопознание;
  • естетичен- желание за хармония, ред, красота;
  • превъзхождащ- безкористно желание да помогне на другите в духовното самоусъвършенстване, в желанието им за себеизразяване.

Според Маслоу, за да се задоволят по-висши, духовни потребности, е необходимо първо да се задоволят онези потребности, които заемат място в пирамидата под тях. Ако нуждите на което и да е ниво са напълно задоволени, човек има естествена нужда да задоволи нуждите на по-високо ниво.

Мотиви за дейност

мотив -съзнателен импулс, основан на потребност, който оправдава и оправдава дадена дейност. Потребността ще се превърне в мотив, ако се възприема не просто като потребност, а като ръководство за действие.

В процеса на формиране на мотиви участват не само потребностите, но и други мотиви. По правило потребностите са опосредствани от интереси, традиции, вярвания, социални нагласи и др.

Интересът е конкретна причина за действие, която определя. Въпреки че всички хора имат еднакви потребности, различните социални групи имат свои интереси. Например интересите на работниците и собствениците на фабрики, мъжете и жените, младежите и пенсионерите са различни. И така, иновациите са по-важни за пенсионерите, традициите са по-важни за пенсионерите; Интересите на предприемачите са по-скоро материални, а интересите на артистите са духовни. Всеки човек има и свои собствени лични интереси, базирани на индивидуални наклонности и харесвания (хората слушат различна музика, спортуват и т.н.).

традициипредставляват социално и културно наследство, предавано от поколение на поколение. Можем да говорим за религиозни, професионални, корпоративни, национални (например френски или руски) традиции и т.н. В името на някои традиции (например военни), човек може да ограничи своите първични нужди (като замени безопасността и сигурността с дейности във високорискови условия).

Убеждения- силни, принципни възгледи за света, основани на идеологическите идеали на човека и предполагащи готовността на човек да се откаже от редица нужди (например комфорт и пари) в името на това, което смята за правилно (в името на запазването на честта и достойнство).

Настройки- преобладаваща ориентация на човек към определени институции на обществото, които се припокриват с нуждите. Например, човек може да се фокусира върху религиозни ценности или материално обогатяване, или обществено мнение. Съответно във всеки случай той ще действа различно.

При сложни дейности обикновено е възможно да се идентифицира не един мотив, а няколко. В този случай се идентифицира основният мотив, който се счита за движещ.

Цели на дейността

Мишена -Това е съзнателна представа за резултата от дейността, очакване на бъдещето. Всяка дейност включва поставяне на цели, т.е. способност за самостоятелно поставяне на цели. Животните, за разлика от хората, не могат сами да си поставят цели: тяхната програма за дейност е предварително определена и изразена в инстинктите. Човек е в състояние да формира свои собствени програми, създавайки нещо, което никога не е съществувало в природата. Тъй като в дейността на животните няма целеполагане, тя не е дейност. Освен това, ако животното никога не си представя предварително резултатите от своята дейност, тогава човек, започвайки дейност, запазва в ума си образа на очаквания обект: преди да създаде нещо в действителност, той го създава в ума си.

Целта обаче може да бъде сложна и понякога изисква поредица от междинни стъпки за постигането ѝ. Например, за да засадите дърво, трябва да закупите разсад, да намерите подходящо място, да вземете лопата, да изкопаете дупка, да поставите разсада в нея, да го полеете и т.н. Идеите за междинните резултати се наричат ​​цели. По този начин целта е разделена на конкретни задачи: ако всички тези задачи бъдат решени, тогава общата цел ще бъде постигната.

Инструменти, използвани в дейностите

Съоръжения -това са техники, методи на действие, предмети и др., използвани в хода на дейността. Например, за да научите социални науки, имате нужда от лекции, учебници и задачи. За да бъдете добър специалист, трябва да получите професионално образование, да имате трудов стаж, постоянно да практикувате в дейността си и т.н.

Средствата трябва да съответстват на целите в два смисъла. Първо, средствата трябва да са пропорционални на целите. С други думи, те не могат да бъдат недостатъчни (в противен случай дейността ще бъде безрезултатна) или прекомерни (в противен случай ще се изразходват енергия и ресурси). Например, не можете да построите къща, ако няма достатъчно материали за нея; Също така няма смисъл да се купуват материали няколко пъти повече от необходимите за изграждането му.

Второ, средствата трябва да бъдат морални: неморалните средства не могат да бъдат оправдани с благородството на целта. Ако целите са неморални, тогава всички дейности са неморални (в тази връзка героят на романа на Ф. М. Достоевски „Братя Карамазови“ Иван попита дали царството на световната хармония струва една сълза на измъчено дете).

Действие

действие -елемент от дейността, който има относително самостоятелна и съзнателна задача. Една дейност се състои от отделни действия. Например преподавателската дейност се състои в подготовка и изнасяне на лекции, провеждане на семинари, подготовка на задачи и др.

Германският социолог Макс Вебер (1865-1920) идентифицира следните видове социални действия:

  • целенасочено -действия, насочени към постигане на разумна цел. В същото време човек ясно изчислява всички средства и възможни препятствия (генерално планиране на битка; бизнесмен, организиращ предприятие; учител, подготвящ лекция);
  • ценностно-рационален- действия, основани на вярвания, принципи, морални и естетически ценности (например отказ на затворник да предаде ценна информация на врага, спасяване на удавник с риск за собствения му живот);
  • афективен -действия, извършени под влияние на силни чувства - омраза, страх (например бягство от враг или спонтанна агресия);
  • традиционен- действия, основани на навик, често са автоматична реакция, развита на базата на обичаи, вярвания, модели и др. (например спазване на определени ритуали на сватбена церемония).

Основата на дейността са действията от първите два вида, тъй като само те имат съзнателна цел и имат творчески характер. Афектите и традиционните действия са в състояние да окажат известно влияние върху хода на дейността само като спомагателни елементи.

Специални форми на действие са: действия - действия, които имат ценностно-рационално, морално значение, и действия - действия, които имат висока положителна социална значимост. Например да помогнеш на човек е действие, да спечелиш важна битка е действие. Изпиването на чаша вода е обикновено действие, което не е нито акт, нито действие. Думата "действие" често се използва в юриспруденцията за означаване на действие или бездействие, което нарушава правните норми. Например в законодателството „престъплението е противоправно, обществено опасно, виновно деяние“.

Резултат от дейността

Резултат- това е крайният резултат, състоянието, в което потребността е удовлетворена (изцяло или частично). Например резултатът от обучението може да бъде знания, умения и способности, резултатът - , резултатът от научната дейност - идеи и изобретения. Резултатът от самата дейност може да бъде, тъй като в хода на дейността тя се развива и променя.

Човек в съвременното общество се занимава с различни дейности. За да се опишат всички видове човешка дейност, е необходимо да се изброят най-важните потребности за даден човек, а броят на потребностите е много голям.

Появата на различни видове дейности е свързана със социално-историческото развитие на човека. Основните видове дейности, в които човек участва в процеса на своето индивидуално развитие, са общуване, игра, учене и работа.

  • * общуване - взаимодействие на двама или повече души в процеса на обмен на информация от когнитивен или афективно-оценъчен характер;
  • * играта е вид дейност в условни ситуации, имитиращи реални, в които се усвоява социален опит;
  • * ученето е процесът на системно усвояване на знания, умения и способности, необходими за извършване на трудова дейност;
  • * трудът е дейност, насочена към създаване на обществено полезен продукт, който задоволява материалните и духовните потребности на хората.

Комуникацията е вид дейност, състояща се в обмен на информация между хората. В зависимост от възрастовия етап на развитие на човека и спецификата на дейността, характерът на комуникацията се променя. Всеки възрастов етап се характеризира със специфичен тип общуване. В ранна детска възраст възрастен обменя емоционални състояния с детето и му помага да се ориентира в света около себе си. В ранна възраст комуникацията между възрастен и дете се осъществява във връзка с манипулиране на обекти, свойствата на обектите се овладяват активно и се формира речта на детето. В предучилищния период на детството ролевите игри развиват междуличностни комуникационни умения с връстници. По-младият ученик е зает с учебни дейности и комуникацията съответно е включена в този процес. В юношеството, в допълнение към комуникацията, много време се отделя на подготовка за професионална дейност. Спецификата на професионалната дейност на възрастен оставя отпечатък върху естеството на комуникацията, поведението и речта. Общуването в професионалната дейност не само организира, но и я обогатява, възникват нови връзки и отношения между хората.

Играта е вид дейност, резултатът от която не е производството на материален продукт. Тя е водещата дейност на предучилищното дете, тъй като чрез нея той приема нормите на обществото и се учи на междуличностно общуване с връстници. Сред видовете игри можем да разграничим индивидуални и групови, предметни и сюжетни, ролеви и игри с правила. Игрите са от голямо значение в живота на хората: за децата те имат предимно развиващ характер, за възрастните са средство за общуване и релаксация.

Обучението е вид дейност, чиято цел е придобиване на знания, умения и способности. В процеса на историческото развитие се натрупват знания в различни области на науката и практиката, следователно, за да се овладеят тези знания, преподаването се превърна в специален вид дейност. Преподаването влияе върху умственото развитие на индивида. Състои се от усвояване на информация за свойствата на околните обекти и явления (знания), правилен избор на техники и операции в съответствие с целите и условията на дейност (умение).

Трудът исторически е един от първите видове човешка дейност. Предмет на психологическо изследване не е самото произведение като цяло, а неговите психологически компоненти. Обикновено работата се характеризира като съзнателна дейност, която е насочена към постигане на резултат и се регулира от волята в съответствие с нейната съзнателна цел. Трудът изпълнява важна формираща функция в развитието на индивида, тъй като влияе върху развитието на неговите способности и характер.

Отношенията към труда се формират в ранна детска възраст, знанията и уменията се формират в процеса на обучение, специално обучение и трудов опит. Да работиш означава да се изразяваш в дейност. Работата в определена област на човешката дейност е свързана с професия.

По този начин всеки от видовете дейности, разгледани по-горе, е най-характерен за определени възрастови етапи на развитие на личността. Текущият вид дейност като че ли подготвя следващата, тъй като развива съответните потребности, когнитивни способности и поведенчески характеристики.

В зависимост от характеристиките на отношението на човека към света около него дейностите се разделят на практически и духовни.

Практическите дейности са насочени към промяна на света около нас. Тъй като околният свят се състои от природа и общество, той може да бъде продуктивен (променящ природата) и социално трансформиращ (променящ структурата на обществото).

Духовната дейност е насочена към промяна на индивидуалното и общественото съзнание. Реализира се в областта на изкуството, религията, научното творчество, в моралните действия, организиране на колективния живот и насочване на човека към решаване на проблемите на смисъла на живота, щастието и благополучието.

Духовната дейност включва когнитивна дейност (получаване на знания за света), ценностна дейност (определяне на норми и принципи на живота), прогнозна дейност (изграждане на модели на бъдещето) и др.

Разделението на дейността на духовна и материална е произволно. В действителност духовното и материалното не могат да бъдат отделени едно от друго. Всяка дейност има материална страна, тъй като по един или друг начин е свързана с външния свят, и идеална страна, тъй като включва поставяне на цели, планиране, избор на средства и т.

По сфери на обществения живот - икономическа, социална, политическа и духовна.

Традиционно има четири основни сфери на обществения живот:

  • § социални (народи, нации, класи, полови и възрастови групи и др.)
  • § икономически (производителни сили, производствени отношения)
  • § политически (държава, партии, обществено-политически движения)
  • § духовни (религия, морал, наука, изкуство, образование).

Важно е да се разбере, че хората са едновременно в различни отношения помежду си, свързани с някого, изолирани от някого, когато решават житейските си проблеми. Следователно сферите на социалния живот не са геометрични пространства, в които живеят различни хора, а взаимоотношенията на едни и същи хора във връзка с различни аспекти от живота им.

Социалната сфера са отношенията, които възникват в производството на непосредствения човешки живот и човека като социално същество. Социалната сфера включва различни социални общности и взаимоотношения между тях. Човек, заемащ определена позиция в обществото, е включен в различни общности: той може да бъде мъж, работник, баща на семейство, жител на града и др.

Икономическата сфера е съвкупност от взаимоотношения между хората, които възникват по време на създаването и движението на материалното богатство. Икономическата сфера е сферата на производство, обмен, разпределение, потребление на стоки и услуги. Производствените отношения и производителните сили заедно съставляват икономическата сфера на обществото.

Политическата сфера е връзката между хората, свързани с властта, която осигурява съвместна сигурност.

Елементите на политическата сфера могат да бъдат представени по следния начин:

  • § политически организации и институции - социални групи, революционни движения, парламентаризъм, партии, гражданство, президентство и др.;
  • § политически норми - политически, правни и морални норми, обичаи и традиции;
  • § политически комуникации - отношения, връзки и форми на взаимодействие между участниците в политическия процес, както и между политическата система като цяло и обществото;
  • § политическа култура и идеология - политически идеи, идеология, политическа култура, политическа психология.

Духовната сфера е сферата на взаимоотношенията, които възникват по време на производството, предаването и развитието на духовни ценности (знания, вярвания, норми на поведение, художествени образи и др.).

Ако материалният живот на човек е свързан със задоволяването на конкретни ежедневни нужди (храна, облекло, напитки и др.). тогава духовната сфера на живота на човека е насочена към задоволяване на нуждите от развитие на съзнанието, мирогледа и различни духовни качества.


Включването на обществото е масово, колективно, индивидуално.

Във връзка със социалните форми на обединяване на хората с цел извършване на дейности се разграничават колективни, масови и индивидуални дейности. Колективните, масовите, индивидуалните форми на дейност се определят от същността на действащия субект (човек, група хора, обществена организация и др.). В зависимост от социалните форми на сдружаване на хората с цел извършване на дейности те установяват индивидуални (пример: управление на регион или държава), колективни (системи за управление на кораби, работа в екип), масови (пример за средства за масово осведомяване е смъртта на Майкъл Джексън).

Зависимост от социалните норми – морални, неморални, законни, незаконни.


Условията, основани на съответствието на дейността със съществуващите общи културни традиции и социални норми, разграничават законни и незаконни, както и морални и неморални дейности. Незаконна дейност е всичко, което е забранено със закон или конституция. Вземете например производството и производството на оръжия, експлозиви, разпространение на наркотици, всичко това е незаконна дейност. Естествено, мнозина се опитват да се придържат към моралните дейности, тоест да учат съвестно, да бъдат учтиви, да ценят своите роднини, да помагат на старите и бездомните. Има един ярък пример за морална дейност - целият живот на Майка Тереза.

Потенциалът на новите неща в дейността - иновативни, изобретателни, творчески, рутинни.

Когато човешката дейност засяга историческия ход на събитията, със социален растеж, тогава се разпределят прогресивни или реакционни, както и творчески и разрушителни дейности. Например: Прогресивната роля на индустриалната дейност на Петър 1 или прогресивната дейност на Петър Аркадиевич Столипин.

В зависимост от липсата или наличието на някакви цели, успеха на дейността и начините за нейното изпълнение се разкрива монотонна, монотонна, шаблонна дейност, която от своя страна протича стриктно според определени изисквания и най-често не се дават нови неща ( Производство на всеки продукт, вещество според схемата в завода или фабриката). Но творческата, изобретателска дейност, напротив, носи със себе си характера на оригиналността на новото, непознато досега. Отличава се със своята специфика, изключителност и уникалност. И елементите на творчеството могат да се използват във всяка от дейностите. Примерите включват танци, музика, рисуване, тук няма правила или инструкции, тук е въплъщението на фантазията и нейното изпълнение.

Видове човешка познавателна дейност

Преподавателската или познавателна дейност се отнася до духовните сфери на живота на човека и обществото. Има четири вида когнитивна дейност:

  • · ежедневие – състои се в споделяне на преживявания и образи, които хората носят в себе си и споделят с външния свят;
  • · научна – характеризира се с изучаване и използване на различни закони и закономерности. Основната цел на научно-познавателната дейност е създаването на идеална система на материалния свят;
  • · художествено-познавателната дейност се състои в опитите на творците и художниците да оценят заобикалящата действителност и да намерят нюанси на красотата и грозотата в нея;
  • · религиозни. Неин субект е самият човек. Действията му се оценяват от гледна точка на богоугодността. Това също включва морални стандарти и морални аспекти на действията. Като се има предвид, че целият живот на човека се състои от действия, духовната дейност играе важна роля в тяхното формиране.

Видове човешка духовна дейност

Духовният живот на човек и общество съответства на такива видове дейности като религиозни, научни и творчески. Познавайки същността на научната и религиозната дейност, струва си да разгледаме по-отблизо видовете човешка творческа дейност. Те включват артистична или музикална режисура, литература и архитектура, режисура и актьорско майсторство. Всеки човек има заложби за творчество, но за да ги разкриете, трябва да работите дълго и упорито.

Видове трудова дейност на човека

В процеса на работа се развива мирогледът на човека и неговите жизнени принципи. Трудовата дейност изисква планиране и дисциплина от индивида. Видовете трудова дейност са както умствена, така и физическа. В обществото съществува стереотип, че физическият труд е много по-труден от умствения. Въпреки че работата на интелекта не изглежда външно, всъщност тези видове трудови дейности са почти равни. Още веднъж този факт доказва разнообразието от професии, които съществуват днес.

Видове човешка професионална дейност

В широк смисъл понятието професия означава разнообразна форма на дейност, извършвана в полза на обществото. Най-просто казано, същността на професионалната дейност се свежда до това, че хората работят за хората и в полза на цялото общество. Има 5 вида професионални дейности.

  • 1. Човек-природа. Същността на тази дейност е взаимодействието с живи същества: растения, животни и микроорганизми.
  • 2. Човек-човек. Този тип включва професии, по един или друг начин свързани с взаимодействието с хората. Дейността тук е да образова, насочва хората, да им предоставя информация, търговски и потребителски услуги.
  • 3. Човек-технология. Вид дейност, характеризиращ се с взаимодействието на хората и техническите структури и механизми. Това включва всичко свързано с автоматични и механични системи, материали и видове енергия.
  • 4. Човек – знакови системи. Дейностите от този тип включват взаимодействие с числа, знаци, естествени и изкуствени езици.
  • 5. Човекът е художествен образ. Този тип включва всички творчески професии, свързани с музика, литература, актьорско майсторство и визуални изкуства.

Видове стопански дейности на хората

Човешката икономическа дейност напоследък беше яростно оспорвана от природозащитниците, защото се основава на природни резерви, които скоро ще се изчерпят. Видовете човешка икономическа дейност включват добив на полезни изкопаеми, като нефт, метали, камъни и всичко, което може да бъде от полза за хората и да причини щети не само на природата, но и на цялата планета.

Видове човешки информационни дейности

Неразделна част от взаимодействието на човека с външния свят е информацията. Видовете информационни дейности включват получаване, използване, разпространение и съхраняване на информация. Информационните дейности често се превръщат в заплаха за живота, тъй като винаги има хора, които не искат трети страни да знаят и разкриват каквито и да било факти. Също така, този вид дейност може да бъде провокативен по природа, както и да бъде средство за манипулиране на съзнанието на обществото.

Видове умствена дейност на човека

Умствената дейност влияе върху състоянието на индивида и продуктивността на неговия живот. Най-простият вид умствена дейност е рефлексът. Това са навици и умения, установени чрез постоянно повтаряне. Те са почти невидими в сравнение с най-сложния вид умствена дейност - творчеството. Отличава се с постоянно разнообразие и уникалност, оригиналност и неповторимост. Ето защо креативните хора толкова често са емоционално нестабилни, а професиите, свързани с творчеството, се считат за най-трудни. Ето защо креативните хора се наричат ​​таланти, които могат да преобразят този свят и да внушат културни умения на обществото.

Културата включва всички видове преобразуваща човешка дейност. Има само два вида тази дейност – създаване и разрушаване. Второто, за съжаление, е по-често срещано. Много години човешка преобразуваща дейност в природата доведе до беди и бедствия.

Тук на помощ може да дойде само творчеството, а това означава най-малкото възстановяване на природните ресурси.

Дейността ни отличава от животните. Някои от неговите видове са полезни за развитието и формирането на личността, други са разрушителни. Знаейки какви качества са присъщи на нас, можем да избегнем катастрофалните последици от собствените си дейности. Това не само ще бъде от полза за света около нас, но и ще ни позволи да правим това, което обичаме с чиста съвест и да се смятаме за хора с главно „З“.

Дейностите са определени действия, които човек извършва, за да произведе нещо значимо за себе си или за хората около него. Това е смислена, многокомпонентна и доста сериозна дейност, която коренно се различава от почивката и развлеченията.

Определение

Основната дисциплина, която изучава човешката дейност като част от учебната програма, е социалните науки. Първото нещо, което трябва да знаете, за да отговорите правилно на въпрос по тази тема, е основната дефиниция на изучаваното понятие. Възможно е обаче да има няколко такива определения. Друг казва, че дейността е форма на човешка дейност, която е насочена не само към адаптиране на тялото към околната среда, но и към неговата качествена трансформация.

Всички живи същества взаимодействат с околния свят. Но животните само се адаптират към света и неговите условия, те не могат да го променят по никакъв начин. Но човекът се различава от животните по това, че има специална форма на взаимодействие с околната среда, която се нарича дейност.

Главни компоненти

Освен това, за да дадете добър отговор на въпрос за социални науки относно човешката дейност, трябва да знаете за понятията обект и субект. Субектът е този, който извършва действията. Не е задължително да е един човек. Субектът може да бъде и група хора, организация или държава. Обектът на дейност в социалните науки е това, към което дейността е конкретно насочена. Това може да е друг човек, природни ресурси или всяка област от обществения живот. Наличието на цел е едно от основните условия, при които е възможна човешката дейност. Социалната наука, в допълнение към целта, подчертава и компонента на действието. Провежда се в съответствие с поставената цел.

Видове действия

Целесъобразността на дадена дейност е показател за това дали човек се движи към важния за него резултат. Целта е образът на този резултат, към който се стреми субектът на дейност, а действието е пряка стъпка, насочена към реализиране на целта, пред която е изправен човек. Немският учен М. Вебер идентифицира няколко вида действия:

  1. Целенасочен (с други думи – рационален).Това действие се извършва от човек в съответствие с целта. Средствата за постигане на желания резултат се избират съзнателно, като се вземат предвид възможните странични ефекти от дейността.
  2. Ценностно-рационален.Действия от този вид се случват в съответствие с убежденията, които човек има.
  3. Афективное действие, което е породено от емоционални преживявания.
  4. Традиционен- въз основа на навик или традиция.

Други компоненти на дейността

Описвайки човешката дейност, социалните науки подчертават и понятията резултат, както и средствата за постигане на цел. Резултатът се разбира като краен продукт от целия процес, извършен от субекта. Освен това той може да бъде два вида: положителен и отрицателен. Принадлежността към първа или втора категория се определя от съответствието на резултата с поставената цел.

Причините, поради които човек може да получи отрицателен резултат, могат да бъдат както външни, така и вътрешни. Външните фактори включват промени в условията на околната среда към по-лошо. Вътрешните фактори включват такива фактори като поставяне на първоначално непостижима цел, неправилен избор на средства, непълноценност на действията или липса на необходимите умения или знания.

Комуникация

Един от основните видове човешка дейност в социалните науки е комуникацията. Целта на всеки вид комуникация е да се получи някакъв резултат. Тук основната цел често е обменът на необходимата информация, емоции или идеи. Комуникацията е едно от основните качества на човека, както и задължително условие за социализация. Без комуникация човек става асоциален.

Игра

Друг вид човешка дейност в социалните науки е играта. Характерно е както за хората, така и за животните. Детските игри симулират ситуации от живота на възрастните. Основна единица на детската игра е ролята – едно от основните условия за развитие на детското съзнание и поведение. Играта е вид дейност, в която се пресъздава и усвоява социален опит. Тя ви позволява да научите методи за извършване на социални действия, както и да овладеете обектите на човешката култура. Игровата терапия е широко разпространена като форма на корекционна работа.

работа

Освен това е важен вид човешка дейност. Без работа социализацията не настъпва, но тя е важна не само за личностното развитие. Трудът е необходимо условие за оцеляването и по-нататъшния прогрес на човешката цивилизация. На ниво индивид работата е възможност за осигуряване на собственото съществуване, за изхранване на себе си и близките, както и възможност за реализиране на естествените наклонности и способности.

образование

Това е друг важен вид човешка дейност. Темата за социалните изследвания, посветена на дейността, е интересна, защото разглежда различните й видове и ни позволява да разгледаме цялото разнообразие от видове човешка дейност. Въпреки факта, че човешкият процес на обучение започва в утробата, в определен период от време този вид дейност става целенасочена.

Например през 50-те години на миналия век децата започват да се обучават на 7-8 години, през 90-те години масовото обучение е въведено в училищата от шестгодишна възраст. Въпреки това, дори преди да започне целенасоченото обучение, детето усвоява огромно количество информация от света около него. Великият руски писател Л. Н. Толстой подчертава, че на 5-годишна възраст малкият човек научава много повече, отколкото през останалата част от живота си. Разбира се, може да се спори с това твърдение, но в него има доста истина.

Основната разлика от другите видове дейност

Често учениците получават като домашна работа въпрос по социални науки: „Дейността е начин на съществуване на хората“. В процеса на подготовка за такъв урок най-важното е да се отбележи характерната разлика между човешката дейност и обичайната адаптация към околната среда, която е характерна за животните. Един от тези видове дейност, който е насочен пряко към трансформиране на света около нас, е творчеството. Този вид дейност позволява на човек да създаде нещо напълно ново, качествено преобразявайки заобикалящата го реалност.

Видове дейност

Времето, когато учениците изучават темата по социални науки „Човек и дейност“, съгласно Федералния държавен образователен стандарт - 6 клас. На тази възраст учениците обикновено са достатъчно големи, за да правят разлика между видовете дейности, както и да разбират значението им за цялостното развитие на човек. В науката се разграничават следните видове:

  • Практичен- насочени директно към трансформиране на външната среда. Този тип от своя страна се разделя на допълнителни подкатегории - материални и производствени дейности, както и социални и преобразуващи.
  • Духовен- дейност, която е насочена към промяна на съзнанието на човек. Този тип също е разделен на допълнителни категории: когнитивни (наука и изкуство); ценностно ориентиран (определяне на отрицателното или положителното отношение на хората към различни явления от околния свят); както и прогностични (планиране на възможни промени) дейности.

Всички тези видове са тясно свързани помежду си. Например, преди провеждането на реформи (виж), е необходимо да се анализират техните възможни последици за страната (прогнозни дейности.

Понятието дейност се използва двусмислено в литературата. Поради тази причина нека първо изясним смисъла, който се влага в него.

Най-общата философска категория, под която може да се включи понятието дейност, е категорията движение. Движението е начин на съществуване на материята. Но, като се прави разлика между неорганична и органична (жива) материя, е необходимо да се уточни общото понятие за движение, което да отразява спецификата на последното. Това по-специфично понятие, характеризиращо особен тип движение, характерно за живите организми, е понятието ʼʼ дейностʼʼ. Но животът е разделен на растителен и животински. За обозначаване на по-сложен вид дейност, която е начин на съществуване на животните, се използва понятието ʼʼ. жизненоважна дейностили поведениеʼʼ). И накрая, хората се отличават от животните по специфична форма на движение, дейност и поведение, която обикновено се нарича дейности(фиг. 2).

Ориз. 2

Дейността е начин на съществуване на човека.В същото време трябва да се има предвид, че не всички човешки действия са всъщност човешка дейност. Когато дишаме, ядем или неволно отдръпваме ръката си от пламъка, нашите действия не се различават от действията, извършвани от животните. Човешката дейност се характеризира с:

Съзнателно поставяне на цели.Затова на човека е даден разум, за да се ръководи от него в действията си. За разлика от животните, човешката дейност има съзнателна цел. Поведението на животните също е насочено към някакви цели, но неговата целесъобразност порадибиологични закони. Човек може да избира целите на своята дейност произволно. В своята дейност той създава все повече и повече нови цели за себе си, надхвърляйки биологичните нужди.

Стремежът към съвършенство. Човек оценява дейността си по степента на съвършенство на нейното изпълнение, сравнявайки своите действия и техните резултати с това, което „трябва да бъде“. Животните не се стремят да постигнат някакво „съвършенство“, те просто правят това, което се определя от естествените механизми на тяхното поведение.

Самоуправление. Животът на животното протича в съответствие с природните закони. Освен това човешката дейност се подчинява и на определени правила и норми, които себе сиинсталира за себе си. Природните закони не могат да бъдат произволно нарушавани или премахвани. И човек може да приема или да не приема правила и норми, може да се съобразява с тях или да се отклонява от тях.

Трансформация, не адаптация. Ако едно животно се адаптира към околната среда в своите жизнени дейности, тогава човек го трансформира чрез дейност. Като активно влияе върху условията на своето съществуване и ги променя, той създава около себе си „втора природа“ - изкуствена среда, свят на култура.

Природата, според нейните закони, не може да произведе това, което човек произвежда според нейните закони.. Естественият вид дори на просто колело, да не говорим за други, много по-грандиозни творения на техническия и художествен гений на човечеството, е толкова малко вероятно, че би било истинско чудо. Можем да кажем, че човек, който създава, в съответствие със законите на природата, нещо, което тя самата никога не би създала без него, постоянно прави чудеса. В същото време в процеса на дейност човек, променяйки външната си природа, променя собствената си природа, развива се и се усъвършенства. Вътрешният, духовен свят на човека е най-важното от чудесата, породени от неговата дейност.

Основните компоненти на човешката дейност:

1. Предмет на дейност. Това трябва да е индивид, група хора, обществото като цяло. В първия случай се говори за индивидуална дейност, в другите два – за колективна. Всяка индивидуална дейност винаги по един или друг начин е включена в сложна система от колективна дейност на хората и в крайна сметка на цялото човечество.

2. Предмет на дейност. Тя трябва да бъде както материална (например земя, обработвана от селянин, или мазилка в ръцете на скулптор), така и идеална (образ, концепция, мисъл). Човек може да направи себе си обект на своята дейност (например по време на самообразование).

3. Цел на дейността– идеален модел на това, което трябва да бъде (ʼʼжелано бъдещеʼʼ).

4. Актове на дейност– отделни действия, от които е съставен.

5. Метод (метод) на дейност. Като свободен да избира методите на своята дейност, човек се стреми от всички възможни начини да намери най-подходящия, който най-добре осигурява постигането на целта.

6. Средства за дейност– материални или идеални обекти, използвани от субекта в процеса на дейност. Например в производствените дейности се използват такива материални средства като инструменти или механизми; в научната дейност се използват такива идеални средства като умствени модели на изучаваните обекти или математически средства за тяхното описание и др.

7. Резултат (продукт) от дейността. Не винаги съвпада с целта: често се оказваме неспособни напълно и точно да изпълним планираното. В същото време трябва да се има предвид, че нашата дейност винаги води до два вида резултати: първо, преки - тези, които отговарят на нашата съзнателно поставена цел, и второ, второстепенни - такива, които не сме знаели в предварително.ние предвиждаме и дори не осъзнаваме. Страничните ефекти понякога са не само неочаквани, но и нежелани.

Дейностите на хората са изключително разнообразни. Има голямо разнообразие от форми и видове. Невъзможно е да се направи стриктна разлика между тях. Няма изчерпателна и общоприета класификация за тях.

Прави се разлика между материални и духовни дейности; конструктивен (творчески) и деструктивен (деструктивен); продуктивни (произвеждане на нови продукти) и репродуктивни (възпроизвеждане и копиране на предварително създадени проби). Сред формите на дейност има такива като преобразуваща, познавателна, ценностно-ориентирана, комуникативна, артистична. Често се разглеждат основните видове работа, учене, игра. Тези видове дейности придружават човек през целия му живот, но тяхната роля в различните периоди е различна: в предучилищна възраст водещата дейност е играта, в училище - ученето, а след това - работата.

Човешка дейност – понятие и видове. Класификация и особености на категория "Човешка дейност" 2017, 2018г.

Дейност- активно взаимодействие на човек с околната среда, резултатът от което трябва да бъде неговата полезност, изискваща от човек висока подвижност на нервните процеси, бързи и точни движения, повишена активност на възприятие, внимание, памет, мислене, емоционална стабилност. Структурата на дейността обикновено се представя в линейна форма, където всеки компонент следва друг във времето: Потребност - Мотив - Цел - Средство - Действие - Резултат.

Трябва- това е нужда, неудовлетвореност, чувство за липса на нещо необходимо за нормално съществуване. За да започне човек да действа, е необходимо да разбере тази нужда и нейната същност. Мотивът е съзнателен импулс, основан на потребност, който оправдава и оправдава дейността. Потребността ще се превърне в мотив, ако се възприема не просто като потребност, а като ръководство за действие.

Мишена- това е съзнателна представа за резултата от дейността, очакване на бъдещето. Всяка дейност включва поставяне на цели, т.е. способност за самостоятелно поставяне на цели. Животните, за разлика от хората, не могат сами да си поставят цели: тяхната програма за дейност е предварително определена и изразена в инстинктите. Човек е в състояние да формира свои собствени програми, създавайки нещо, което никога не е съществувало в природата. Тъй като в дейността на животните няма целеполагане, тя не е дейност. Освен това, ако животното никога не си представя предварително резултатите от своята дейност, тогава човек, започвайки дейност, запазва в ума си образа на очаквания обект: преди да създаде нещо в действителност, той го създава в ума си.

съоръжения- това са техниките, методите на действие, предметите и др., използвани в хода на дейността. Например, за да научите социални науки, имате нужда от лекции, учебници и задачи. За да бъдете добър специалист, трябва да получите професионално образование, да имате трудов стаж, постоянно да практикувате в дейността си и т.н.

Действие- елемент на дейност, който има относително независима и съзнателна задача. Една дейност се състои от отделни действия. Например преподавателската дейност се състои в подготовка и изнасяне на лекции, провеждане на семинари, подготовка на задачи и др.

Резултат- това е крайният резултат, състоянието, в което потребността е удовлетворена (изцяло или частично). Например резултатът от обучението може да бъде знания, умения и способности, резултатът от труда - стоки, резултатът от научната дейност - идеи и изобретения. Резултатът от дейността може да бъде самият човек, тъй като в хода на дейността той се развива и променя.

Видове дейности, в които всеки човек е неизбежно включен в процеса на своето индивидуално развитие: игра, общуване, учене, работа.

Игра- това е специален вид дейност, чиято цел не е производството на някакъв материален продукт, а самият процес - забавление, релаксация.

Комуникацияе дейност, в която се обменят идеи и емоции. Често се разширява, за да включва размяна на материални предмети. Този по-широк обмен е комуникация [материална или духовна (информация)].

Преподаванее вид дейност, чиято цел е да придобие знания, умения и способности от човек.

работа- Това е вид дейност, която е насочена към постигане на практически полезен резултат.

Характеристики на работата: целесъобразност; фокусиране върху постигане на програмирани, очаквани резултати; наличие на умения, умения, знания; практическа полезност; получаване на резултат; личностно развитие; трансформация на външната човешка среда.